《礼记·学记》讲"学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。"
意思是：学了才知道自己不懂，教了才知道自己卡在哪。知道不懂就反省，知道卡住就努力。教与学，互相促进。
因为教的时候，你必须把模糊的东西说清楚。自己以为懂的，一开口就露馅；一露馅，就得回头补。这一补，就是长进。
杏和带新人，不搞"听一堂课就上手"。老技师带新技师，新技师看手法、跟着做、再独立做，老技师在旁边看，错在哪儿当场改。
这样的好处两头都有：新的人上手快，老的人被迫重新审视自己的手法——很多细节，不教人的时候从来没注意过。
古人学医，三年抄方，五年侍诊。师父看病，徒弟在旁边抄，抄着抄着，理就通了。抄方抄了好几年，才知道为什么要这样开。
今天没那么多时间，但"教着学"这条路，还是最扎实的。
教学相长，不只是教育方法，是一种活法：把自己会的传出去，传的那一刻，自己又长了一层。
杏和舒筋堂立足常宁群英东路，做的是医、药、疗、养一体的事。医以四诊合参为本，药以药材道地为要，疗以手法循经为法，养以起居饮食为常。四者不偏废，方称得上一个“调理”。
中医之学，起于《黄帝内经》，成于《伤寒杂病论》，历代医家各有发挥。学的人最容易走的路，是见一症对一方；最难走的路，是先把八纲定住、把病机想透，再谈用哪一路。前者快而无根，后者慢而可久。本堂所讲，皆以后者为归。
凡我同仁，入门三件事：一认得经脉走向，二说得清八纲虚实，三记得住药性禁忌。不熟此三样，手法再熟也是空手；熟了此三样，遇症才不至于慌。传承不在纸上，在一遍遍问诊、一次次落手之间。
对客人，只讲道理、不作承诺。病有深浅，人有禀赋，同一证候可有兼夹，总要当面诊察、一人一方。这番话，写在每个页面上，也写在每天开门第一件事上。